[GRAVAÇÃO+REFLEXÃO] Educação: crise ou encruzilhada? com Luiz Rufino

Como fazer da crise da educação uma oportunidade de reinvenção?

Quem está envolvido na educação, seja pela profissão ou pela família, sabe que há um senso crescente de crise.

Alunos desengajados, professores pressionados por todos os lados, muitos adoecendo...

E, para piorar, políticas que precarizam e plataformizam a educação, tornando ainda mais difícil para o professor oferecer a educação que os jovens precisam.

Passadas as eleições, seguimos tendo que lidar com essa complexidade nas salas de aula, qualquer que tenha sido o resultado.

Mas e se a gente conseguir enxergar essa crise como oportunidade de reinvenção?

A ideia de encruzilhada, trazida para o contexto da educação por Luiz Rufino a partir das tradições afrodiaspóricas, pode nos ajudar a pensar esse caminho.

A encruzilhada é muito mais que um lugar de escolha entre um caminho certo e um errado. É sobre aprender a ir além dessas dualidades. É um campo de possibilidades e de invenção.

Que possibilidades ainda não trilhadas esse momento de crise oferece?

A conversa

No dia 28 de outubro, conversamos com Luiz Rufino sobre como o pensamento dele, e os conceitos que ele articula a partir dos saberes afrodiaspóricos, podem nos apoiar a extrair da crise da educação sua potência de reinvenção.

A conversa passou pela juventude como expressão de uma crise civilizatória, e não como o problema em si.

Pela relação de briga que temos com o tempo.

Pela diferença entre educação e escolarização, e pela colonização como uma lógica que segue viva na escola.

Por Exu como princípio ético e pedagógico, pela educação como fenômeno mais que humano, pelo mistério e pela dúvida como parte do aprender.

E chegou, no fim, ao que pode ser agir politicamente para além das eleições.

A sessão de reflexão

Uma conversa assim abre mais perguntas do que fecha. Por isso, convidamos quem assistir à gravação para um novo encontro, em que vamos retomar o que foi dito por Rufino e pensar juntos o que essas ideias movem na prática de cada um, na sala de aula, em casa e na comunidade.

Esta série de "Conversas sobre Educação" é uma forma de você contribuir para a pesquisa "Educação, Juventudes e Complexidade", que temos desenvolvido para compreender a complexidade do momento das juventudes e sua relação com a educação.

Todo valor arrecadado será destinado à viabilização de um encontro de pesquisa-formação para jovens, em que escutaremos diretamente deles suas experiências e necessidades em relação à educação.

👉 Gravação da conversa de 28 de outubro, com acesso imediato após a inscrição

💻 Sessão de reflexão: sexta 6.nov das 12h-13h online via Zoom

👩‍🏫 Facilitação de Bia Tadema e Luiz Gabriel

💰 Contribua com o valor que puder, a partir de R$15.

INSCREVA-SE MAIS ABAIXO para receber por e-mail o link da gravação e o link do Zoom da sessão de reflexão.

Se você precisar de uma bolsa integral para participar, clique neste link, envie o formulário e aguarde a confirmação que enviaremos por e-mail.

Sobre Luiz Rufino

Pedagogo, doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e professor da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ). Fez pós-doutorado sobre relações étnico-raciais no Cefet. É autor de Pedagogia das encruzilhadas (2019), Vence-demanda: educação e descolonização (2021) e Ponta-cabeça: educação, jogo de corpo e outras mandingas (2023), além de livros escritos com o historiador Luiz Antonio Simas, como Fogo no mato: a ciência encantada das macumbas (2018) e Flecha no tempo (2019). Seu trabalho pesquisa descolonização, saberes afrodiaspóricos, o jongo, as macumbas e o corpo como lugares de produção de conhecimento.

Sobre a Escola Schumacher Brasil

Uma educação que reconecta seres humanos e natureza. Desde 2014 criamos espaços de aprendizagem e pensamento de vanguarda, onde perguntas difíceis do nosso tempo são acolhidas, aprofundadas e transformadas em ações que respondem às crises contemporâneas. Nossa abordagem integra: reconexão com a natureza; aprendizagem pelo corpo, mente e coração; diálogos entre saberes científicos, periféricos e ancestrais; comunidade como catalisadora de transformação pessoal e coletiva; e ampliação da capacidade de percepção, reflexão e ação.