[CONVERSAS EDUCAÇÃO] Educação: crise ou encruzilhada? com Luiz Rufino

Como fazer da crise da educação uma oportunidade de reinvenção?

Quem está envolvido na educação, seja pela profissão ou pela família, sabe que há um senso crescente de crise.

Alunos desengajados, professores pressionados por todos os lados, muitos adoecendo...

E, para piorar, políticas que precarizam e plataformizam a educação, tornando ainda mais difícil para o professor oferecer a educação que os jovens precisam.

Estamos em um momento de escolha eleitoral que pode agravar esse cenário. Independentemente dos resultados, seguiremos tendo que lidar com essa complexidade nas salas de aula.

Mas e se a gente conseguir enxergar essa crise como oportunidade de reinvenção?

A ideia de encruzilhada, trazida para o contexto da educação por Luiz Rufino a partir das tradições afrodiaspóricas, pode nos ajudar a pensar esse caminho.

A encruzilhada é muito mais que um lugar de escolha entre um caminho certo e um errado. É sobre aprender a ir além dessas dualidades. É um campo de possibilidades e de invenção.

“As encruzilhadas são campos de possibilidades, tempo/espaço de potência, onde todas as opções se atravessam, dialogam, se entroncam e se contaminam.”

— Luiz Rufino, “Pedagogia das encruzilhadas”, Revista Periferia (2018)

A pedagogia das encruzilhadas é mais que um livro que nos inspira. É uma prática urgente para os tempos complexos que vivemos, uma ginga necessária para oferecer respostas inventivas e responsáveis.

Que possibilidades ainda não trilhadas esse momento de crise oferece?

A conversa

Nesta conversa, exploraremos com Luiz Rufino como o pensamento dele sobre educação, e os conceitos que ele articula a partir dos saberes afrodiaspóricos, podem nos apoiar a extrair da crise da educação sua potência de reinvenção enquanto encruzilhada.

Esta série de “Conversas sobre Educação” é uma forma de você contribuir para a pesquisa “Educação, Juventudes e Complexidade”, que temos desenvolvido com o intuito de compreender a complexidade do momento das juventudes e sua relação com a educação.

Todo valor arrecadado será destinado à viabilização de um encontro de pesquisa-formação para jovens, em que escutaremos diretamente deles suas experiências e necessidades em relação à educação.

👉 Quarta, 28 de outubro — 20h às 21h30

💻 Online via Zoom · Gravação disponível

👩‍🏫 Com Luiz Rufino, facilitação de Bia Tadema e Luiz Gabriel

💰 Contribua com o valor que puder, a partir de R$15.

INSCREVA-SE MAIS ABAIXO para receber o link do Zoom e da gravação por e-mail.

Se você precisar de uma bolsa integral para participar, clique neste link, envie o formulário e aguarde a confirmação que enviaremos por e-mail.

Para quem é

Para quem atua com ou se interessa por educação, e para quem quer pensar junto sobre o momento que a educação atravessa:

• Professoras e professores da educação básica e da universidade;

• Educadores populares e lideranças comunitárias;

• Pessoas que atuam em espaços não formais de formação de jovens, em projetos sociais, culturais e ambientais;

• Familiares que sentem de perto o desafio dos adolescentes e jovens;

• Quem já acompanha a Escola Schumacher Brasil e quer seguir pensando junto.

Sobre Luiz Rufino

Pedagogo, doutor em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e professor da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ). Fez pós-doutorado sobre relações étnico-raciais no Cefet. É autor de Pedagogia das encruzilhadas (2019), Vence-demanda: educação e descolonização (2021) e Ponta-cabeça: educação, jogo de corpo e outras mandingas (2023), além de livros escritos com o historiador Luiz Antonio Simas, como Fogo no mato: a ciência encantada das macumbas (2018) e Flecha no tempo (2019). Seu trabalho pesquisa descolonização, saberes afrodiaspóricos, o jongo, as macumbas e o corpo como lugares de produção de conhecimento.

Sobre a Escola Schumacher Brasil

Uma educação que reconecta seres humanos e natureza. Desde 2014 criamos espaços de aprendizagem e pensamento de vanguarda, onde perguntas difíceis do nosso tempo são acolhidas, aprofundadas e transformadas em ações que respondem às crises contemporâneas. Nossa abordagem integra: reconexão com a natureza; aprendizagem pelo corpo, mente e coração; diálogos entre saberes científicos, periféricos e ancestrais; comunidade como catalisadora de transformação pessoal e coletiva; e ampliação da capacidade de percepção, reflexão e ação.