[CONVERSA ABERTA] Educação & Reflexividade

O que sustenta uma voz própria, quando cada vez mais respostas vêm de lugar nenhum?

Hoje temos acesso ilimitado a informação, sintetizada em segundos por uma inteligência artificial que fala com fluência, mas fala de lugar nenhum — sem corpo, sem história, sem comunidade.

Enquanto isso, cresce a dificuldade de selecionar o que importa em meio a tantas informações,

de discernir o que é verdadeiro entre tantas narrativas,

de sustentar um pensamento e uma voz que sejam realmente nossos.

É aí que entra a reflexão.

Reflexividade não é apenas pensar sobre o que já aconteceu — é a capacidade de se voltar sobre a própria experiência enquanto ela ainda está em curso, perceber-se pensando, relacionando-se, agindo, e deixar que isso informe o próximo passo.

Reflexividade nunca é só individual: ela se dá no diálogo (consigo, com outros, com referências), e é a maneira como um eu se forma sempre em relação a um nós, identidade pessoal e social tecendo uma a outra.

Como educadores, somos chamados a, ao mesmo tempo:

aprofundar nossa própria capacidade de reflexão sobre o que temos feito juntos,

e aprender a cultivar essa mesma capacidade nos estudantes — para que encontrem seu caminho em meio à complexidade dos tempos que vivemos.

Essa conversa é um convite para isso!

A conversa

Essa é a segunda conversa de uma série de encontros sobre educação. Depois do Ativismo Delicado de Sue Davidoff, convidamos Patricia Shaw para investigar: qual a importância de aprender e ensinar a refletir?

Patricia Shaw tem cultivado essa prática reflexiva ao longo de décadas de pesquisa e experiência, como consultora em organizações, professora da Schumacher College, e hoje à frente da Research in Action Community (Schumacher Society).

Ela é uma das orientadoras da pesquisa que estamos iniciando, sobre o momento atual da educação. Começa com dois encontros presenciais para educadores em São Paulo e Recife, com Allan Kaplan e Sue Davidoff. [Se quiser saber mais sobre esses encontros, acesse este link.]

Participar desta conversa é uma forma de você apoiar esse projeto de pesquisa. Sua contribuição ajuda a viabilizar bolsas para educadores de escolas públicas e projetos sociais — perspectivas que não podem ficar de fora dessa investigação.

👉 06 de agosto (quinta) das 12h às 13h30

💻 Online via Zoom · Contribuição voluntária, a partir de R$15

👩‍🏫 Com Patricia Shaw e facilitação de: Bia Tadema, Moema Cruz e Luiz Gabriel

🗣️ Tradução simultânea e gravação disponíveis

Inscreva-se mais abaixo para receber o link do Zoom e da gravação por e-mail.

Se você precisar de uma bolsa integral para participar, clique neste link, envie o formulário e aguarde a confirmação que enviaremos por email.

Para quem é

Para quem atua ou se interessa por educação e para quem quer contribuir para que mais vozes cheguem a essa pesquisa:

• Professoras e professores do Ensino Médio e da universidade;

• Educadores populares e lideranças comunitárias;

• Pessoas que atuam em espaços não formais de formação de jovens — em projetos sociais, culturais, ambientais;

• Familiares que tem sentido de perto o desafio do momento dos adolescentes e jovens.

• Quem já acompanha a Escola Schumacher Brasil e quer apoiar essa investigação a chegar a mais gente.

Sobre Patricia Shaw

Patricia Shaw, além de professora e conselheira da Schumacher na Inglaterra e no Brasil, é internacionalmente reconhecida por sua abordagem como consultora e pesquisadora, integrando seus estudos da complexidade e da improvisação a seu profundo conhecimento do pensamento de Hannah Arendt, para dar forma a uma prática fenomenológica e dialógica de facilitação de mudanças em organizações e comunidades. Fundadora do doutorado profissional da Universidade de Hertfordshire e da Research in Action Community da Schumacher Society, ela é também autora de livros como “Changing Conversations in Organisations: a complexity approach to change”.

Sobre a Escola Schumacher Brasil

Uma educação que reconecta seres humanos e natureza. Desde 2014 criamos espaços de aprendizagem e pensamento de vanguarda, onde perguntas difíceis do nosso tempo são acolhidas, aprofundadas e transformadas em ações que respondem às crises contemporâneas. Nossa abordagem integra:

Reconexão com a natureza; Aprendizagem pelo corpo, mente e coração; Diálogos entre saberes científicos, periféricos e ancestrais; Comunidade como catalisadora de transformação pessoal e coletiva; Ampliação da capacidade de percepção, reflexão e ação.